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第三，在这里，核心活动不再是老师单向讲解由教材固定的知识点，学生被动练习标准化技能。
此外，例如，不再是教授"新闻写作的五种结构"，更应出现的场景是，某堂课上，师生共同面对"如何为一则关于气候变化的复杂科学报告，制作出能引发不同社群共鸣与行动的多元传播方案"这样的挑战。
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